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1、新课程标准:目标、设计并做“数学来路”的知识指导,重点培养学生正确的阅读能力。
2、学会阅读理解,关注课文,感受实际问题,即能懂得课文课中所蕴含的哲学思想,了解读万卷书的道理。
3、掌握阅读法,默读课文,培养学生主动阅读的习惯,学会读写、练字、练字、做事等。
4、探究求知之路,知而不审,知而不说,教学相长。
教学重点:课文读完整课文,
5、将课文中收集的书名句读具体,写出名言警句。
6、课堂小结:
读完一本书后,同学们更应该具备一些
7、让课堂变得更有情趣。
8、让课堂变得更有意义。
9、让学生读词语,自己读。
10、让课堂变成学生的学习的课堂。
11、让学生寻找文章中的新创意,搜集各种资料,学生在写作中积累。
12、让学生认识全文,充分挖掘课文的主体,理解作者为什么写作时的具体理由。
13、让学生掌握文章的基本特点。
14、让学生在朗读中了解课文的主要内容,从而感悟课文的真谛。
15、让学生读诗,感受读到诗人们的恬静,激发学生对诗情画意的热爱之情。
16、让学生站起来,学会语言,读古诗,学习古诗,学会写作。
17、让学生读到他创作的内容,真正体会到阅读“春色满园”。
18、让学生掌握文章的主要特点,体会作者借景抒情的乐趣。
19、让学生体会课文原文内容的深刻含义。
20、让学生学会运用古诗的内容,体会作者把文言读的什么样子。
21、让学生学会运用古诗的内容,体会课文用笔描写的形象。
22、让学生有诵词,体会作者的想象能力,激发学生对古诗的热爱之情。
23、让学生认识到,真正有诗意的古诗,
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